清华大学:本研一体化教学管理模式创新
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admin
2020-02-12 21:42

  随着高校教学改革的深入,人才培养模式日趋多样化、需求日趋多元化,教学管理的复杂性不断增长,原有的教学管理机制与信息系统明显不适应这些新变化、新需求。清华大学通过对教学管理的理念创新、模式创新、机制创新,借助信息技术,创建了多系统、宽覆盖、重创新、个性化、重服务、高效率的现代化教学支撑平台,构建了本硕博一体化的教务管理运行机制。

  清华大学规划建设一个现代化教学支撑平台,作为重要的教学支撑条件,为学校教育教学改革与发展提供有力支持。

  现代化教学支撑平台的系统建设目标是:利用先进的信息技术,建成现代化教学支撑平台,支持学校各项人才培养改革计划,为教学管理部门建立科学化、规范化的管理与决策平台,为师生提供良好的网络教学环境,为各类用户提供集成的信息服务,为学校建立研究型大学人才培养体系提供全面信息化支持。具体包括:

  1. 一体化的信息平台:现代化教学支撑平台将建设成为一个集成的大系统,平台内各系统之间,平台与其他信息系统之间,平台与院系系统之间将实现有机的功能整合和数据整合,能全面地支持学校的教学管理工作,能为用户提供全面、跨系统的功能和数据服务。

  2. 全面适应教学改革的信息平台:全面适应学校的教学改革,包括学分制、大类培养、个性化学习、加强实践教学等。

  3. 从面向过程到面向数据的信息平台:强调对教学信息资源的综合利用,除了全面支持教学管理过程外,强调数据标准、数据共享以及数据分析,为学校管理部门提供决策支持、为广大师生提供各种集成的、个性化的、主动的信息服务,如各种预警等。

  4. 从面向管理到面向服务的信息平台:除了继续完善对各级教学管理人员的支持外,还要加强对教师、学生的服务功能。

  5. 有很强适应变化能力的信息平台:学校的教学改革是一个不断发展的过程,在总体规划、技术架构、实现技术等方面都将特别考虑系统的可扩充性,使平台具有很强的适应变化能力,能不断适应学校教学改革发展的要求。

  现代化教学支撑平台在统一规划下,重点建设十个业务系统,一组公共基础中间件和一个教学综合数据库,分别是:

  1.建设以教学管理为主线的教务管理系统,主要包括培养方案、教学计划、排课、选课、考务、成绩、实验教学、实践教学以及课程、师资、教学设施、教材管理等子系统,全面支撑学校的教学管理与运行,为学校本科人才培养模式改革计划、研究生综合素质培养计划、博士生创新培养和质量保证计划以及课程建设计划、实践教学计划等提供强有力的信息化支持。

  2.建设研究生事务管理系统,主要包括研究生综合素质训练信息子系统、研究生奖助贷子系统、研究生社会实践管理子系统、博士生论坛管理子系统等,配合学校的博士生创新培养和质量保证计划、研究生培养运行机制改革计划以及研究生综合素质培养计划等。

  3.建设以促进学生自主学习、促进研究型教学开展的自主学习型网络教学系统,主要包括教学资源管理、网络辅助教学、学生自主学习等子系统,整合和统一管理学校教学资源,支持资源共享,支持各种课程教学模式,支持学生自主式、探究式等多种学习方式,促进学校研究型教学的开展,提高学生创新学习能力。

  4.建设教学评估系统,配合学校的教学支撑环境建设计划以及学科发展支持计划等,以评促建,促进课程教学质量提高,促进研究生培养水平的提高。

  5.建设信息服务与决策支持系统,主要包括信息服务、统计分析、决策支持等子系统,加强现代化教学支撑平台的服务功能,为领导、管理人员、教师和学生提供集成的信息服务,为学校教学管理提供各种综合统计分析数据和决策支持信息。

  6.建设本科生招生系统,全面支持本科生招生的信息发布、自主招生等,支持学校的人才培养计划。

  7.建设研究生招生系统,支持研究生招生的信息发布,硕士、博士、推荐免试、港澳台以及专业学位的招生工作。

  8.建设本科生实践教学系统,主要包括综合论文训练管理、科技赛事管理、SRT管理、暑期实践管理等子系统,支持学校加强实践教学的思路。

  9.建设办公信息系统,主要包括动态信息发布、办公交流、公文流转等,加强现代化教学支撑平台的服务功能,为教务管理部门提供网上办公与协作平台。

  10.建设数字迎评系统,综合展示学校各种数据,为学校迎接教育部本科生教学评估提供全面的信息化支持。

  11.建设一组公共基础中间件,包括教学门户、数据交换、身份认证、信息发布等,通过这些公共基础中间件,实现现代化教学支撑平台信息和功能的集中展现,各业务系统的集成,保障现代化教学支撑平台的整体性。

  12.建设一个教学综合数据库,研究学校教学信息模型,全面规划和整合各种教学数据,制定和完善教学信息化相关数据标准,建立基于主题数据库模式的教学综合数据库,统一管理学生、教师、课程、培养方案、教学设施、教学资源等重要数据,消除信息孤岛,为学校教学与教学管理信息资源综合利用打下良好的基础。

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